Optimismo y compromiso

"La educación, como la luz del sol, puede y debe llegar a todos". Esta frase de José Pedro Varela no hace más que dar cuenta al trabajo que viene desarrollando el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP), que el pasado viernes 1° de marzo dio inicio a un nuevo año lectivo para 353.000 alumnos de 2.448 escuelas de todo el país.

Mientras algunos locales abrieron sus puertas todavía con obras de ampliación y mantenimiento correctivo "lo que permite un mayor confort tanto para aprender como para enseñar", el CEIP transformó tres escuelas a Tiempo Completo y otras ocho pasaron a Tiempo Extendido.

De hecho, hasta la fecha las escuelas de Tiempo Completo totalizan 184 y las de Tiempo Extendido llegan a 34, marcándose así un claro objetivo que es el de continuar con la profundización de este modelo de escuela de jornada completa.

En este sentido, el director general del CEIP, Héctor Florit, señaló que se trata de un "mensaje de optimismo y compromiso", ya que muchas de las instituciones que están en fase de obras son porque se tratan de escuelas totalmente nuevas.

"El mensaje para este año es de optimismo y compromiso" señaló Florit a la Secretaría de Comunicación de Presidencia. "Optimismo porque este año se profundizan propuestas educativas y pedagógicas largamente demandadas por la población. Me refiero a un segundo idioma, Tiempo Completo, Tiempo Extendido, a universalizar la educación inicial de 4 y 5 años, a avanzar en educación inicial de 3 años; me refiero a la incorporación de las nuevas tecnologías, de la plataforma CREA para disponer de cursos para la enseñanza y el aprendizaje; me refiero a 250 aulas nuevas, con video conferencia para la enseñanza remota del inglés, la educación física en las escuelas y a una ampliación de las propuestas didácticas que mejoran los aprendizajes".

En suma, con el inicio de un nuevo año lectivo, maestros, directores, padres, funcionarios no docentes y todas las familias del país se comprometen y aúnan sus esfuerzos por darles a nuestros niños una educación pública de calidad